Didattica delle discipline geografiche-A21

La formazione è una priorità che, in Europa e non solo in Italia, è sostenuta da un costante ripensamento così da renderla effettivamente rispondente alle esigenze della società contemporanea. Il Master di Primo Livello in Didattica delle discipline geografiche-A21 risponde a tale visione, dal momento che la Geografia svolge una duplice funzione: fornisce chiavi di lettura della complessità attuale e propone, con la sua dimensione etica, valori significativi, come il rispetto del territorio e del paesaggio, lo sviluppo sostenibile, la valorizzazione delle biodiversità culturali e l’attenzione per i diritti umani. In tal modo, la disciplina ampiamente contribuisce alla costruzione della conoscenza della realtà contemporanea e allo sviluppo del pensiero critico, a patto che sia insegnata in modo coinvolgente e con le appropriate competenze didattiche.

Il percorso formativo del master è dunque finalizzato alla formazione del docente di discipline geografiche e persegue i seguenti obiettivi:ampliare le conoscenze e le competenze disciplinari utili per l’insegnamento delle discipline afferenti alla classe di concorso A-21 (Geografia), in ragione della scelta degli esami operata da ciascun iscritto, tenuto conto della carriera pregressa. A tal fine si consiglia di prendere visione di quanto stabilito nell’allegato A del Decreto n. 259/2017.fornire competenze di carattere teorico-metodologico per l’analisi, l’interpretazione e la rappresentazione dei processi territoriali;focalizzare l’interdisciplinarità della geografia, con particolare attenzione alla relazione con la storia;proporre casi di studio, spendibili nella pratica didattica;promuovere e/o consolidare le competenze metodologico-didattiche.Per quanto riguarda i risultati di apprendimento attesi, al termine del percorso, il corsista sarà in grado di:comparare paradigmi di analisi spaziale;analizzare criticamente modelli economici, politici e culturali, utili per una visione globalizzata;realizzare analisi di processi territoriali;progettare percorsi curricolari innovativi e coerenti con le attuali Indicazioni ministeriali.applicare strategie didattiche inclusive per l’insegnamento/apprendimento della geografia.